博文
神奇的π(2013-07-22 10:41:00)
摘要：
神奇的π（130722）
闵应骅
有一首很好听的歌，叫“神奇的九寨”，我借用这个题目写一写“神奇的π”。上一篇博文“是先有结论，还是先有数据？（130715）”中，我谈到了理论要从实践中来。一般来说是这样，但不都是。本文想说：π就不是从实践中来的。
大家知道，圆周率是指圆周长与直径之比。公元前20世纪，巴比伦人就发现圆周长是直径的3.125倍。中国古算书《周髀算经》（约公元前2世纪）中有“径一而周三”的记载。汉朝时，张衡得出圆周率的平方除以16等于5/8（约为3.162）。公元263年，中国数学家刘徽用“割圆术”计算圆周率，他得出3.141024的圆周率近似值。他继续割圆到1536边形，求出令自己满意的圆周率3927/1250=3.1416。公元480年左右，南北朝时期的数学家祖冲之进一步得出精确到小数点后7位，即不足近似值3.1415926和过剩近似值3.1415927。1706年英国数学家威廉·琼斯（WilliamJones ，1675－1749）最先使用“π”来表示圆周率， 1737年，瑞士大数学家欧拉也开始用π表示圆周率。我当过数学教员，记得在苏联中学教科书上有π=3.1415926535897932384626433，那是25位，现在还记得。其实，这些都是近似值。微积分发展起来以后才知道：π是一个无穷级数之和，或者说一个极限。可以证明它不是一个有理数，而是一个无理数，一个无限不循环小数。奇怪的是：不管大圆、小圆；欧洲的圆、亚洲的圆，其周长都是直径的π倍。不过，不管你怎么试，用多么精确的仪器，都得不出π来。只有经过理论的推理，才能推出这个无限不循环小数。当然，计算它的近似值到几千位、几万位，那是计算机的事，计算π还被用来测试系统稳定性和测试CPU计算完特定位数圆周率所需的时间。都无非是劳务而已。
其所以说π神奇，是因为它无限不循环，可以任意想象。美国有一个教授，叫卡尔·萨根(CarlSagan，1934-1996)，是位太空科学家，曾经因为报导太空文学而得普立兹奖。美国科学基金会颁发了一项最高荣誉给他，并称赞：“他的研究工作改变了星际科学……，他给人类的礼物是丰盛无比的。”他的科幻......
一日夫妻百日恩的秘密(2013-06-09 10:44:00)
摘要： 当年那胜却人间无数的金风玉露一相逢，巫山云雨，最终常常会败给七年之痒，似水流年。如胡兰成一般分花拂柳，处处人意烂漫的男女是大多数；小说中的杨过和现实中的彭玉麟毕竟是人间极品，可遇而不可求。
动物中却不缺少痴情的。它们对爱情，婚姻的忠贞令人类自惭形秽。大千世界里不经意的一次回眸，四目相对，就相濡以沫一生。
它们怎么做到的呢？
人间自是有情痴，此恨不关风与月
人海中短暂的相逢就无负平生的极品在动物中并不稀罕。一种田鼠（prairie voles，拉丁学名Microtus ochrogaster）可以说是这种忠贞不二的代表。这种田鼠有着至死不渝的爱情：雄鼠和雌鼠执子之手，与子偕老；如果雌鼠早逝，雄鼠则不会另觅新欢。一生的不离不弃，需要的唯一条件就是雄雌田鼠交配后一天的相聚1。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。如何才能揭示田鼠一日夫妻百日恩的秘密呢？那就要跳出田鼠，在大自然中更多的动物中进行比较和分析，当然也不能走的太远。田鼠的近亲山鼠MontaneVole （拉丁学名Microtus montanus）满足这些条件：他们和田鼠是近亲，所以有很多相似之处，这是比较的基础；更重要的是，山鼠不是专一的痴情者。
爱情分子
田鼠和山鼠是亲戚，在进化上有很多共同点，这是把它们作比较的基础：人们不会拿八竿子打不着的两件事物作比较，那样不会给出任何有用的信息。田鼠忠贞不渝，山鼠见异思迁，这是他们的差别之一，除此之外还有很多其它的差别。生物学研究就是想发现田鼠和山鼠成千上万的差别中，哪些是能决定对配偶的忠贞度的。
理想的办法是把田鼠和山鼠的每个差别进行分析，看哪些和对感情的忠贞有联系。但是这是个几乎不能完成的任务：生物体内如一个小宇宙，探索其中的一个决定爱情的因子，简直是大海......
“思维试验”非常重要(2013-05-28 20:32:00)
摘要："Thought experiment"直译为“思维试验”。即为解释某一现象时，你首先得假设它们的内在机理，再实验设计，实验验证。如电磁感应的发现，在未发现前，人们只知道电和磁，它们之间有什么关系就不知道，为了弄清楚它们的关系，汉斯·奥斯特就想，那就把电和磁放在一起看看，他把一根导线连接正负极，再在下面放根磁针，看看有什么现象，结果，奇迹发生了，当导线通电流时，磁针动了。
我们做科学研究首先得有科学问题，才可能开展后面的科学研究。如为什么有杂种优势现象，是什么样的分子基础？为什么大白菜在生长过程中叶片始终保留，而油菜的叶片不断衰老？为什么白菜存在自交不亲和现象，而油菜没有？为什么基因组内部存在大量的转座子序列，它们对基因组的结构和功能有什么影响？
有科学问题后才能开展研究，有目标地开展研究，若为开展杂种优势研究，我们可以找出杂种优势强的组合和杂种优势弱的组合，看基因组的甲基化差异，表达差异等等；若为开展衰老机制研究，可以比较不同衰老模式物种或品种间的基因组差异；若为研究自交不亲和机制，可以比较不同亲和模式物种或品种间的基因组差异；若为研究转座子序列的功能，可以研究转座子与基因表达的关系，转座子与甲基化的关系，转座子与倒位的关系，转座子与易位的关系，转座子与点突变的关系，转座子与indel的关系等等。
现在看我刚刚入行时的状态，觉得当初真是懵懵懂懂，不知道自己的使命是什么，对这个社会有什么益处，我为什么做这个。特别是对一个有梦想的人，有生活目的的人，给他做一些他没有感到有意义的事，是疼苦的。我建议我们的学校，我们的科研机构，在新人到来时，应该重点宣传我们的具体使命是什么，我们要解决什么问题，可以细化到不同程度。这样的话我们的研究才能不断推陈出新，向前发展。
本文引用地址：http://blog.sciencenet.cn/blog-442719-694280.html
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大学生活 寝室的百合(2013-05-14 15:53:00)
摘要：
1. 一周就破土而出。
2. 10天后就长高的许多。
3. 12天后。
3. 14天后。
5. 23天
6 33天
本文引用地址：http://blog.sciencenet.cn/blog-827932-689874.html ......
在中国用法律能解决雾霾问题吗(2013-01-31 18:10:00)
摘要：昨天写了一篇博文http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=676528&do=blog&id=657980,艳红姐姐在文后评论说“在中国用法律能解决这个问题吗？”这个问题问的很好，也引起我的思考。
中国的法律确实也立了不少，但是法律林立，环境却依旧每况愈下。到底原因在哪里？
要我说，我又想起一部春秋，居然成为微言大义。有些话能说吗，自古忠言逆耳，但死谏之士也不是没有。我就简单说说我的想法。
我研究美国法有一段时间了。我觉得美国环境法有很大的特点。值得我们学习借鉴。
一是环境诉讼很多。由于有侵权制度、也有公益诉讼制度。美国人经常就环境问题告大公司、告政府。本来，很多环境问题就是那些大工业引起的，所以用侵权法告。让大公司赔钱，有陪审团，陪审团往往让大公司赔很多钱。让大公司不得不小心谨慎。而政府有管制之责，你不作为，我也告，你作为的不好，我也告，对你的行政行为进行司法审查。可是我国，很多污染大户本身就是国企或者是纳税大户，官员的口粮都在他们那里。在立法设定环境标准时，就没有下力气管制他们，你说这个还去通过司法诉讼，成吗？
二是地方权力大。美国法由于是实行联邦制，州政府有很大的权力，而环境保护很多是从州政府立法开始的。全世界的大国基本上都是联邦制，唯有中国这个大国中央集权制，这使得行政力量集中，可以办不少大事，比如说建三峡工程、南水北调，但是高度集中也可能使得资源配置并不合理，也导致污染集中。但是中国不可能搞联邦制。
三是公民环境意识强。而且公民可以诉讼，也参与听证，还参加陪审团，从各个方面给力，进行参与和监督。我国公民并非没有环境意识，但是基本上不那么热心公益，而环境是典型的公共产品，大家都想搭便车。另外，也缺乏现代公民的参政技巧和方法。也缺乏这方面的训练和培养。你说，连一个大学法学教授都要到法院前下跪以求公道，斯文扫地，又如何指望普通公民呢？
四是环境公益组织的力量强大。象地球之友、绿色和平这些组织，每年都组织很多活动，他们也参与诉讼，告大公司、告政府。他们宣传、教育对民众的意识与修养的形成有很大帮助。在我国，环境公益组织是受打压的，一方面怕外国势力的渗透，另一方面是要维稳，更重要的是中国富人为富不仁的多，捐资助款办善事的少，这些公益组织缺油缺米，难以为继。
还有很多地方不同，但是我不能多说了，说多......
3.5英寸软驱的硬件拆解照片(2012-12-31 07:58:00)
摘要：
假日里 ，闲来无事。
见到手边有一个闲置N年久的软驱，很精致。
拆！！
强行拆解！！
拍的图片一张。
很精致的，在线路板线圈做的电机。
可以很美也可以很实用也可以欣赏
......
大学中教与学的几个话题 .(2012-11-17 16:00:00)
摘要：
玩几个概念
教育和教学不是一码事，教学和上课不是一码事，上课和讲课不是一码事。
教育是塑造文明人的一个过程，更本源地，教育应该挖掘出人性之本，既能批判性地继承前人的文明成果，又不受其约束，保持和激发创造力的想象力。
教学的目的是实现教育，只是教育中的一个环节，也只是一个教育的一种形式。从事教学的工作者心中没有教育，最多可以叫做教书匠。现实世界总是有各种障碍，来自社会、学生和教师本身，这使教育不能以其本来面目出现。教育工作者不能感知到这些障碍，不能有意识地突破这些障碍，至少在不断地用妥当的方式做出努力，为受教育者提供庇护抑或让他们去直面，不能称为教育工作者。向障碍妥协，不是教育工作者的态度，不是人的心灵的真实表达，所从事的教学工作仅是糊口的方式而已。
上课是教师和学生为了获得文明知识的一种途径，是将某阶段的师生共同行为进行设计，确定目标、手段、材料，需要统一行动，实现教学的一种手段，要对知识进行套装化，相当于各式的“套餐”，甚至是“快餐”。上课常要编班，无论班大班小，教学班这样的组织形式进一步将教学显得呆板了。通过上课进行教学的方式势必无法顾及人的个性需求，这是其弊端所在。而教学并不只有通过上课实现，给学生提供环境，任其读万卷书是一种方式；给学生以自由，行万里路也是办法。只将上课作为教学，已经教得学生不愿（会）读书，不愿（会）走路了。
上课的方式和很多种，讲授、讨论、演示、实验，等等。将一堂课用教师讲课的形式组织下来，是老师和学生偷懒的表现，没有比这更容易的上课方式了，至于效果，当然最差。也不能完全否定这种形式，上课的形式应灵活、丰富起来。
上课与学习
上课是为了学习。
不过好多老师忘了这个。上课是自己的工作，是需要在某个时间，到某个地方，要面对某些人，做完某件事。当然，老师是这个事件的主导，按照自己的编排做完了，走人，还有更“重要”的事去做。上完课，任务就完成了，学生从上课中得到的是什么，无所谓；学生在上完课后干什么，不用管。
好多学生也忘了上课是为了学习。上课是因为选了这门课，不上课老师会点名、会扣平时成绩，会挂掉，会拿不上毕业证。上课是别人要求的事，上完课拎包走人，只需下次课时间再来。倘若记得上课是......
超越“讲课”，给学生以更切实际的支持(2012-11-17 15:58:00)
摘要：听到有教程序设计入门课的老师抱怨：“现在的学生不学，布置的任务不做。”当有人指出学生程序设计基础差，而暗示教程序设计的老师应该负责任时，又委屈了：“难道说我讲得不好？我如此精心地备课、讲解，学生听不明白，学不会，有什么办法？”
这个委屈可以理解，但学生没有通过这个课程学到应有的知识却也是事实。而程序设计入门的学生，诸多的坏习惯并不严重，是应该要学会的。
没有人会指责尽心教学的老师“讲得不好”。但“没有教好”和“讲得不好”不是一码事，前述的委屈发错了。极端点，有的老师真讲的不行，但他善于组织与鼓动学生，学生能够投入地学习，“讲得不好”，却也可以算“教得好，能教好”了。我曾经写过一篇短文《大学中教与学的几个话题》，探讨了“教育和教学不是一码事，教学和上课不是一码事，上课和讲课不是一码事。”。真是这样。
发这个感慨源于一位学生的博文。原文不长：“学习c语言差不多有两个多月了，我还只是仅仅跟着老师的步伐：上课听一下，课下做一下老师给的作业。我知道要学好这个专业，这样是不够的，但是我真的不知道从何下手，怎样学好这个专业的基础课c语言。希望老师能够给我一点指示。”写博客是我带他开始的，C语言却不是我教，我关注了他，我知道，此处“老师”指的就是我。
教一门课，“讲好”是必须的，但作为教师，不要自满于“讲了什么”，讲得再多再精不算，关键是学生学了什么，围绕学生的学去讲。要在乎学生“学到了什么”。课堂不光是讲课的，是组织课程，指导学生学习的阵地。抱怨学生不听，听起来委屈，但应该想着点改变，不听就不讲了，换个法子帮助学生学。其实，学生“学到了什么”也不是最重要的，最重要的是“学生做了什么”，这才是出功夫的关键。课程组织中，指导学生的课后学习，非常重要。
在上面同学的问题中，显然老师布置的作业喂不饱想学的学生，不足以保证教学效果。这样的状况久了，学生想学也上不去了，逐渐也就不想学了。如此逻辑，学生不学，教师责任在首位。在上述问题中，学生的课外学习如何开展，显然更缺。
我给学生的留言，只能鼓励他课外多实践，并且指点下如何找到和设计自己的实践。对任课教师所起角色的缺失，我无能为力，只能呼吁教师也要改变。我开《大学生学习》课，越讲越觉得，应该让老师们知道学生应该有什么......
单片机，电子制作，电子技术学习网站最新文章(2012-10-10 12:41:00)
摘要：
[置顶] 搜狐博客备份程序
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2012年10月10日
51单片机基础实验板-一个发光二极管闪烁
;在STC89C52RC 单片机的 P0 端口 接上 8个共阳极 LED ，端口输出低电平时点亮发光二极管。
org 0000h
start: clr p0.0 ;端口 P0.0 清零
lcall delay200ms ;调用延时子程序，延时 约 200 毫秒
setb p0.0 ;端口 P0.0 置位
lcall delay200ms ;调用延时子程序，延时 约 200 毫秒
...
Tags: 51单片机 基础实验板 发光二极管 闪烁 stc
发布:cunzhiLee | 分类:单片机基础练习板 | 评论:0 | 引用:0 | 浏览:0
2012年10月8日
Altium Designer 6 DRC规则检查的英汉对照表
Altium Designer 6 DRC规则检查的英汉对照表
Ⅰ、Error Reporting 错误报告
A：Violations Associated with Buses 有关总线电气错误的各类型（共12项）
◆ bus indices out of range 总线分支索引超出范围
◆ Bus range syntax errors 总线范围的语法错误
...
Tags: Altium Designer 6 DRC 规则检查
发布:毕先......
厦大的菠萝与空气清新剂(2012-09-29 16:30:00)
摘要：厦大花2万元布署厦大臭味的菠萝战略，我搜了一搜，发现这条新闻引起了不小范围的关注，大多是重复厦大团结友好的校园关爱情怀，鲜有人质疑这种行为的适当性。我甚为好奇，厦大有着什么样的决策机制，让他们选择了菠萝？厦大的学生不知可不可以分享，这种自然的空气清新剂有多大效果，尤其是据说为的是清除装修异味。
如果我们寻找菠萝味的空气清新剂（Air Freshener），在市场上的确不难找到这样的产品，在阿里巴巴好象便宜至5毛钱一片，厦大不知道是否了解现实世界中存着更便宜的解决方案？
让空气变得更为清新有五大策略，吸阻消杀盖：
吸者，（Adsorption）吸附也，也就是厦大决策者主张的，菠萝可以吸收异味。显然，菠萝不具有这一功能，真正具有吸附能力的是沸石、活性碳、或者硅胶这些粘上了就跑不脱的特殊材料，还得配上特殊的气流安排才能增加效果。
阻者，（Blocking）阻断嗅觉感受器也，说穿了，是阿Q精神的科学版，异味仍然在那儿，但使用阻断剂后，人们欺骗自己感觉不到。这一策略往往有针对性，必须针对特定气味使用特定的阻断剂。显然菠萝不在此列。
消者，（Elimination）用化学物质把产生气味的物质给消灭了，一般都是用氧化剂把它们氧化了，臭氧、氯化物、过氧化物等起这一作用。菠萝肯定与臭味相安无事，有其心也无其力啊，它哪能产生这些宝贝的了？
杀者，（Bacteriocide）杀菌也。空气中出现臭味多有细菌分解有机物产生有味物质的功劳，给空气消毒，就是掘墓之计。菠萝保质期极短，几天就坏了，它不杀菌，更有可能是细菌滋生的后院。
盖者，（Masking）用另外的气味掩盖也。你臭，咱比你更臭，那就叫盖！当然，清新空气的盖是，你臭，咱香，香味比臭味多，于是乎就盖了。这大概是菠萝献身于厦大校园反味工程的唯一机制。
空气清新剂通常采用了上述多种策略的组合，所以比较有效，也相对更为便宜。它是一大常规消费品，有一个巨大的市场，然而，这个市场却不怎么规范，不停地有研究展示空气清新剂中含有危险物质，包括法律禁止的有明显致癌致畸的物质。2006年加州大学学者发现空气清新剂中含......