我为什么没去软件公司？放弃有可能在几年之后年薪突破10万的收入？是因为我已有了更想做的事，我想当老师！　　我自己是从自学的路上走过来的，其中的艰辛历历在目，无人指点，我走了多少弯路？中国还有多少是象我这样的年轻人无人指点的？我幸运能爬出来了，因为我至少还能有饭吃，比我条件更差的，比如农村的孩子，可能就被生活的压力所淹没了。我个人的力量很微弱，技术也有限，但我自认为至少是一名合格的程序员，如果能培养出一大批达到我的水平的学生，他们毕业后成为合格的程序员，中国软件的根基就会更扎实，如果更能有一批远远超过我水平的学生出来，中国软件就有希望了。软件是什么？软件以人为本！　　人生追求什么？金钱？我很缺钱，但不可能把金钱作为我的目标，我希望我能够成为一个对社会有所贡献的人，能够获得心灵的充实，于是，我选择了留校。4．对教育的反思与教书生涯　　2002年下半年，我参加了北京高校青年教师岗前培训。一位杜教授的两堂课让我印象深刻，其中两句话让我深深震动：　　第一句话：我是一个教书匠，教书匠好啊，好就好在“匠心独运”！　　第二句话：做什么工作都要达到变魔术的境界！　　是的，作为一名教师，就必须起到一个传声筒与放大器的作用，将人类最聪明的人探索世界所得到的知识予以拓宽发展，以便让更多的人能够掌握这些知识并进而应用于实践，从而推动人类的不断进步。　　作为一名计算机专业的教师，就要努力把先进的计算机技术以尽可能高的效率传授给广大的学生，引导他们直接面对真实的软件世界，而不是向他们硬灌各种各样的理论知识，强迫他们去死记硬背以应付考试。　　我是一个小人物，才低学浅，但我真的认为高校计算机教育存在严重的问题。我在打工期间的开发经历，以及阅读国外相关资料的时候，发现学校中教的和社会上用的差得太远！都已经是什么时代了，许多大学还设立foxpro课程，难道就不能直接用现代主流的数据库如oracle，sql server，哪怕是access也好，来讲授数据库知识？还有所谓的计算机等级考试，呵呵，过了三级学生的我见过不少，但他们真正对软件，对计算机又理解多少？　　在中国甚至于升职称也要考计算机，我看了一本职称计算机考试教材，里面几乎原样照搬计算机原理课程中的相关章节，弄得我给搞艺术的大嫂讲了一个小时的二进制与八进制、十六进制的转换方法，她还是弄不太清。我都泄气了，对啊，他们搞艺术的，有必要去分清二进制的10与十进制的2有何分别吗？他们八辈子也用不上。但是考试用得上，呵呵，又是中国特色。　　拿c++来说，我讲过c++课，许多的国内教材对c++语法下了大功夫，却对体现了c++精华的stl只字不提，对代码背后所体现的软件开发思想与方法更是视而不见，我用c++也编过不少程序了，说句实话，我用到的特性不到c++的三分之一！于是就出现了这种怪现象，许多学生考试可以拿八九十分，给他一个简单的实际问题他却不知如何下手！　　还有uml，现在好象很火的样子，我们读研时就开了这门课，讲句实话，当时这门课我就没听懂，可后来我尝试着用c++用面向对象的方法来编程序，然后，由代码倒推回uml类图，一下子就明白了，原来uml只不过是一种描述面向对象系统的符号罢了，如果学生没进行过真正的oop，那就是为了学uml而学uml，根本就本末倒置。

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