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“国培计划”（2012）-培训团队研修项目培训管理者班学员日志 （第二天）(2012-10-12 22:20:00)
摘要：
培训第二天，班级又重新分了组，我们是第三组，有组长胡运清（四川）、罗利祥（河南）、杨希勇（湖北）、张中文（河南）、欧阳明（四川）、逮晨（河南）、王世宏（甘肃）和我共名学员。刚开始李教授也是先让大家站起来，闭起眼睛，把一张A4纸对折，撕掉一个角，再对折，撕掉一个角，再对折，撕掉一个角。睁开眼睛，看看你们组有几种撕的方式，结果我们组有6种撕的方式。这说明了老师的指令相同但个体存在差异会有不同的方式。
老师让我们交流10分钟，向你喜欢的人笑一笑，他会更喜欢你。
老师布置任务，选好每组的组长，组长做好三件事，一是把握好时间，二是想方设法让每一个人参与其中，做好这个小组的记录、讨论归纳。讨论的任务是：“教师培训中面临的深层次的问题。”我们组内讨论的问题一是谁来引领县级教师培训机构培训者专业化成长？二是教师培训中学习的内驱力来自哪些因素？三是培训资源的建设与利用的问题。 各个组展示并解释了本组的成果，李院长做了点评。从李院长的点评中对我启发最深的是参与式教学对幼儿园、成人最符合，在培训中学做培训。
下午，李院长讲了教师培训：观念变革与问题思考。一是教师培训有什么问题？二是多维视野中的教师培训观，三是教师培训需要思考和解决的问题。给我有启发的是教师培训中失调了的诸种关系：权利与义务，公益与功利，理论与实践，工作与学习，校内与校外，心动车行动。
总之，李教授的这种培训方式新颖适合成人学习。
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“国培计划”（2012）-培训团队研修项目西北师范大学培训管理者班学员日志 （第(2012-10-11 23:28:00)
摘要：
甘肃省静宁县阿阳实验学校 张玉卿
今天是开班的第一天，体验了国培计划培训的人文性、合作性、交流性、实效性。
首先说一说人文性吧！在中途休息的时候有个茶歇是我这10几年教师生涯培训中没有的，各种水果、饮料、咖啡给人一种在家的感觉，还真有创意。李教授的上课前补脑运动在成人培训中也很人文，再说，在开班仪式上，西北师范大学大学教师培训学院院长、教授李瑾瑜教授说到安全时那语重心长的祝托还真叫人感觉到培训的人文性。说到人文性还感觉到李教授亲自带我们参观校园，校史馆，这种言传身教就是最好的培训，一个院长、一名教授没有架子难道不是人文性吗！
再说说合作性吧！这种上课的方式把桌子拉成6组，每组8人，从早晨的破冰就体现了合作性，李教授把培训前把各学员的需求分析做了梳理是对每位学员的总结，也是一种间接的合作。我们一组是来自甘肃省、山西省、四川省、河南省的，各位学员份份介绍自己，增加彼此之间的认识也是一种合作。
有了合作当然就有了交流，首先从李教授身上我们学习了不少新的思想，诸如理论的三个特点：一是精炼、准确的概括，二是提供问题的思维方式，三是更高的高度，更广的视野看待一个问题。当然在开班典礼上重庆市九龙坡教师进修学院的江涛老师代表学员做了“感谢、敬仰、困惑、心愿”的热情洋溢的发言也是一种交流。
最后说说实效性吧！ 在下午的培训中，李教授解读了《教师专业标准（试行）》与《教师教育教育标准（试行）》。对我印象最深的是他理解的“学生为什么要上学？（因为孩子需要有效的学习。）”，“教师的价值究竟是什么（帮助学生有效的地学习）”，“学校为谁而存在？（学生）”，通俗易懂，很有实效。其中讲到一个外推的思维方式，对设计的理解等等对我很有启发。
总之，今天是第一天，收获挺多，得学学李教授治学严谨，言传身教的做人准则。
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大年是一出中国文化的全本戏(2011-08-22 10:34:00)
摘要： 大年是孝的演义，孝的本质是感恩。
《说文》释“年”为五谷成熟。
《说文》释“腊”为十二月合祭百神。
大年是敬的演义。
大年是“和”的演义，也是“合”的演义。和是各谐，合是团圆。在古代，人们干脆把“和”、“合”尊为“和合”二大仙。无论是万里之遥朝发夕返的“万回”之说，还是亲如兄弟爱如夫妻的“寒山拾得”之说，都离不开“和合”二字的本义。一年如此，一生也同样。把一生落实在“和合”二字上，才不虚度，不错过。
大年是“天人合一”的演义。
大年是“祈福”的演义《刘海撒钱》：“一撒风调雨顺，二撒国泰民安，三撒三阳开泰，四撒四季平安，五撒五谷丰登，六撒六畜兴旺，
七撒北斗七星，八撒八大金刚，九撒九天吉祥，十撒十方如意。”
《状元郎》：
大门楼子高院墙，凤凰落在房顶上，凤凰展翅人发旺，辈辈儿孙状元郎。
大年是喜庆的演义，大年是教育和传承的演义。......
声音出了问题(2011-05-06 11:28:00)
摘要： 本来是一切正常的、硬件里也没有黄色感叹号,但在播放视频时发现没声音、然后我点击电脑右下角的喇叭图标、提示：没有活动混音器设备可用。要重新安装混音器设备，请转到“控制面板”，单击“打印机和其他硬件”，然后单击添加硬件。我试了,硬件全连接上了。不管用。最后用这样的方法解决了。具体原因“Windows Audio ”服务 为主程序的音讯装置。如果这个服务被停止，音讯装置和效果将无法正常运作。任何明确依存于它的服务将无法启动。 依存服务：Plug and Play、Remote Procedure Call (RPC) 建议：自动。具体操作：在开始——》运行下输入“services.msc”回车，在里面找到“plug and play”和“Windows Audio ”服务，并设置为自动就OK了。......
培训总结(2009-08-31 10:55:00)
摘要： 培训总结 张玉卿 明天就要结业了，作业也完成了，认识了好多新朋友。我们静宁小组在魏主行的带领下，任命了颉允斌为出纳，搞好了后勤保障工作。学的好，吃的好，玩的好，真正体现了新课改下教师的培训观念。我们县上魏主任也对我们县上的培训做了规划和打算。我们作为主讲教师在培训中应该采取象市上的培训一样，甚至做的还好。所以我写下面几点感想。一是认真学习这样几本书《教育技术学》，《教育技术培训教程》，掌握一些理论知识，有理论做支撑。二是学习培训模式，互动，任务驱动，评选优秀作业，教案等。三是建立静宁县第一期QQ平台，便于交流学习；总之，要有强烈的使命感和责任感来完成不仅是这次培训的任务，而是为静宁县的教育技术能力建设做出自己应有的贡献。......
全国中小学教师教育技术能力主讲教师项目培训体会四(2009-08-30 17:11:00)
摘要： 全国中小学教师教育技术能力主讲教师项目培训体会四 张玉卿 时间过的真快，转眼已是培训的第四天。今天早上小杨老师讲了教学资源的获取与加工。并就自己的教学设计方案写一篇说课稿。这项活动进行了说课，评课活动。这项评课活动的顺序是评课安排，静宁——庄浪——崇信——灵台——华亭——泾川——静宁。我代表静宁队对庄浪县的李海霞和李倩老师的说课进行了点评。他们说的很是全面。对李海霞老师说的《学会珍惜、欣赏别人》的心理辅导课。她从学习目标（三维目标），学情分析，教法（多媒体教学法、小组讨论法、情景体验法）教学过程，评选班级之星，引出几个欣赏别人的话题，让学生欣赏别人，真情流露，课堂小结。我在点评时说了这样的话：一是说课的环节非常全面，是新课改的一节好课。在用PPT时没有指出什么时候用。没有作业是正常的。技能的目标不是太清楚。然后别的县进行了说课、评课活动。......
全国中小学教师教育技术能力主讲教师项目培训体会三(2009-08-29 17:46:00)
摘要： 全国中小学教师教育技术能力主讲教师项目培训体会三 张玉卿2009年8月29日是培训的第三天，天气很好，只是坐在计算机旁边肩肘就痛，不能很好的完成今天的任务。早上静宁组的组长魏不任推荐我的教学设计为优秀教学设计，确实不感当，只好又重新做了调整，杨小妮老师明确点评我的教学流程图过于简单，并且布置作业是教师行为而不是学生行为。在下午重新做了做。下午杨小明老师给我们讲了教学媒体的选择，从了解教学媒体的作用，教学媒体的选择，应用为自己的教案配置教学媒体方案等方面讲了一些知识。教学媒体的特性，教学媒体在教学中的作用，A. 提供事实，建立经验； B. 创设情境，引发动机；C. 举例验证，建立概念； D. 提供示范，正确操作；E. 呈现过程，形成表象； F. 演绎原理，启发思维；G. 设难置疑，引起思辩； H. 展示事例，开阔视野；I. 欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等）。 和选择教学媒体的依据①依据教学目标②依据教学内容③依据教学对象④依据教学条件。（1）教学媒体使用的方式：A. 设疑——演示——讲解；B. 设疑——演示——......
全国中小学教师教育技术能力主讲教师项目培训体会二(2009-08-28 17:39:00)
摘要： 2009年8月28日，阴雨绵绵，真是一场秋雨一次凉。今天已是培训的第二天。由于晚上也没有休息好，所以感觉很郁闷，最后对今天的培训总结几点做为今天的结束吧。 早上由杨小妮老师主持学员讨论三个问题，都是关于教学目标的： 一是教学目标和你以往的教学目标有什么不同？ 二是应该如何分析和阐述教学目标？ 三是在阐述教学目标时应该注意哪些问题？ 我发言时针对第三个问题说了三点：一是教学目标的层次，即就是技能学习水平应达到怎样的层次，是知道还是理解，还是掌握。二是在确定“情感态度和价值观时在把握好深浅程度；三是在方法和过程中注意发展阶段。 对其它各位学员的摘录如下： 目标起到导向作用从易到难；合作探究，协作没有完成；渗透学法指导；要有可操作性；层层深入要有创新意识；在教学目标上要注意学科特点；以学生为中心；真正无剑胜有剑；分层教学培养学生的人际交往能力。 下午杨小明老师讲了，现在的教学目标原先的说法是教学目的。教学内容由封闭变为开放。教学设计方案不叫大纲；目标里行为主体是学生，正确对待行为对象。大家在杨老师的主持下进行了讨论。 后完成了一个教学设计案例。收获不少，增长见识。用这句话做为结束语吧！连干带说、有声有色、人文关怀、激情学习
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全国中小学教师教育技术能力主讲教师项目培训体会一(2009-08-27 17:32:00)
摘要： 全国中小学教师教育技术能力主讲教师项目培训体会一 张玉卿 2009年8月26日，我有幸和我们静宁县的6位同仁在县教育信息中心主任魏永牛的带领下参加全国中小学教师教育技术能力主讲教师项目，感觉到责任重大，任务紧迫。地点是在平凉广播电视大学。我每次都珍惜来之不易的培训机会，因为出来不容易。所以第一天我就有许多感想，写出来以鞭策自己。一、说说今天的过程吧。上午举行了开班仪式，由平凉广播电视大学副校长杨笠做项目介绍。电大何校长做了重要讲话，接着进行了分组。早上由主讲老师杨小妮讲解教育技术、远程教育并分组讨论在班级交流。二、下午由主讲老师杨晓明讲解教学设计，并建立了自己的学习档案袋。在线注册了http://www.gsett.cn学员。三、在今天的活动中我们讨论了下列问题，我代表静宁组做了发言。第一个问题：你如何理解教育技术的？我的发言大概是这样的： 教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计，开发，利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合合乎伦理道德的实践。这是最新的教育技术的定义，注意这儿是“适当”的技术过程。为什么用适当。我举几个实例来说明：1、原兰州一中校长白春礼给我们做了一个讲座，他举了一个例子是这样的，他在听一节课时，一位老师用多媒体课件在屏幕上自始自终有两个光屁股小孩在动，他感觉是学生听你的课呢，还是看两个光屁股小孩的表演呢。2、在北京师范大学听了一位教授的课，他说他听了一节课一位老师讲一年级数学，一位......
在flash中做一个五角星(2008-05-08 23:27:00)
摘要： 在flash中做一个五角星,是将一条垂线旋转72度并复制并应用5次，连结端点并删除不必要的线。......