全国中小学教师教育技术能力主讲教师项目培训体会四                                                                     张玉卿      时间过的真快，转眼已是培训的第四天。今天早上小杨老师讲了教学资源的获取与加工。并就自己的教学设计方案写一篇说课稿。这项活动进行了说课，评课活动。这项评课活动的顺序是评课安排，静宁——庄浪——崇信——灵台——华亭——泾川——静宁。我代表静宁队对庄浪县的李海霞和李倩老师的说课进行了点评。他们说的很是全面。对李海霞老师说的《学会珍惜、欣赏别人》的心理辅导课。她从学习目标（三维目标），学情分析，教法（多媒体教学法、小组讨论法、情景体验法）教学过程，评选班级之星，引出几个欣赏别人的话题，让学生欣赏别人，真情流露，课堂小结。我在点评时说了这样的话：一是说课的环节非常全面，是新课改的一节好课。在用PPT时没有指出什么时候用。没有作业是正常的。技能的目标不是太清楚。然后别的县进行了说课、评课活动。       教学资源是教育信息化的基础，是信息技术与课程整合的关键，是需要长期建设与维护的系统工程。由于教学资源的复杂性和多样性，使得人们对它的理解各不相同，会出现大量不同层次、不同属性的教学资源。     下午，大杨老师给我们讲了主题活动设计的写法。然后进行了小组互评。写了一篇《网络环境下英语主题学习：China教学设计》的主题教学设计。今天的学习是辛苦的，效果是很的，我们一起为我们的教育事业而加油。        

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